口腔组织病理学数字化教学切片的制作和数据库的建立 B

3讨论
数字切片( digital slide)又称虚拟切片(virtual slide)，是一种现代数字系统与传统光学放大装置有机结合的技术。它将传统的玻璃切片通过全自动显微镜或光学放大系统扫描采集得到高分辨数字图像，再应用计算机对得到的图像自动进行高精度多视野无缝隙拼接和处理，获得优质的可视化数据以应用于病理学的各个领域[7]。传统玻璃切片在使 用中存在较大的局限性：玻璃切片在制作和使用过程中都易破损，而且标本容易褪色，不易保存；为了满足教学的需求，需要制备大量的切片，而且很难保证每张切片的制作质量；学习局限在实验室，借助于显微镜才能使用，学习的时间和空间受到一定程度的限制。传统玻璃切片的这些局限性影Ⅱ向实验教学的效率[8]。对于口腔组织病理学来说更是如此，口腔颌面部的组织结构复杂，除软组织切片外，还有牙齿硬组织磨片和软硬组织联合切片，这些切片通常制作难度大，标本不易获取，因此很多院校教学切片资源匮乏。数字切片数据库建立的意义在于：切片分辨率高，图片清晰，色彩逼真；数字切片不依赖于显微镜，用鼠标操作可以选择切片任意位置，进行放大或缩小，模拟显微镜观察模式；浏览软件可 以安装在实验室电脑、学生个人电脑或教学网站上，学生观察切片不受时间和空间的限制，满足了学生个性化学习方式的需求，提高了学生的学习兴趣；避免因玻璃切片资源紧缺、破损而影响学生观察，节约了教学资源，也提高教学资源的利用率；考试内容统一，不受切片质量影响，确保了考试的客观性；更有助于推动口腔组织病理学教学的标准化[9-10]。然而，数字切片也存在着一定的问题：首先，购买扫描系统、建立网络数字切片库的费用相对昂贵；其次，尚无油镜扫描设备，对需要放大倍数更高才能观察清楚的精细结构或细胞目前通过数字切片还达不到要求；再次，口腔组织病理学教学切片中的特殊规格切片，如牙体硬组织磨片、大尺寸切片（胚胎发育及
牙周组织病）等，有一定的扫描难度，需要不断地摸索。总之，口腔组织病理学数字化教学切片数据库的建立和推广使用为教学工作提供有效的工具和交流平台，并有助于推动口腔医学的教学改革和信息化进程。

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