儿童语言发育水平构音障碍测评系统

一、         系统组成

该系统由儿童语言发育迟缓检查（S-S法）、构音障碍检查和语言发育康复训练组成。

二、         主要测试项目

*1、语言发育迟缓检查（S-S法）

1.1 符号形式—指示内容的关系检查（实物和图片）

1.1.1事物的基础概念（机能性操作、匹配、选择）

1.1.2事物的符号（手势符号、言语符号、事物的名称、词汇）

1.1.3词句、主要句子成分（两词语、三词语）

1.1.4词句、语法规则（语序、被动语态）

1.2 动作性课题

1.2.1镶嵌板图形辨别（10种图形）

1.2.2搭积木检查

1.2.3图形描画（8种基本图形）

1.3 基础性过程

1.3.1听觉记忆力

1.3.2模仿能力

1.4 交流态度检查

2、构音障碍检查

2.1 会话检查

*2.2 单词检查（50个图片词汇）

采用国际音标，图片+语音的方式呈现；记录错音，分析错误类型。

*2.3 音节复述检查（21组音节）

采用国际音标，分组语音的方式呈现；记录错音，分析错误类型。

2.4 文章水平检查

文章选用儿歌，检查音调、音量、韵律等。

2.5 构音类似运动检查

选用代表性的15个音的构音类似运动。

2.6 构音器官检查

包括肺、喉、面部、口部肌肉、硬腭、腭咽机制、下颌、反射等

3、语言发育康复训练

3.1 阶段：基本训练

3.1.1触摸、抓握训练

3.1.2拿起训练

3.1.3敲、放置训练

3.2 第二阶段：事物的基础概念训练

3.2.1事物场所训练

3.2.2事物人形训练

3.2.3镶嵌板训练

3.3 第三阶段：事物的符号训练

3.3.1情景手势符合训练