人体解剖学属于形态学，其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征,其内容繁多，抽象难记，长期以来，学生普遍反映“难学难记”，尤其对于需要想象的立体层次、毗邻关系，更是抽象。传统教学中，教师大多通过标本、模型、挂图来讲授课程内容，而随着计算机技术的发展，传统教学模式已经很难满足现代教学的需要。山东数字人科技股份有限公司为解决这一问题，研发出了一款可以通过触控方式操作的虚拟解剖台——EVAT。

虚拟解剖台是将断层解剖与三维解剖进行系统整合，实现任意角度人体断层和解剖结构的展示与学习。直观地感受人体的内部器官结构和毗邻关系。

在学习过程中可以用手代替解剖刀具，根据需要“解剖”骨骼、肌肉等人体结构。通过手指在屏幕上选择图像切面、旋转、缩放，所要观察的人体立体结构便呈现出来。虚拟解剖台与人体是等比例的，是真实标本学习的有益补充。

虚拟解剖台可以帮助学生在学习解剖课时，加强感官认识、强化学习效果，极大地弥补书本教学过于抽象的缺陷。同时虚拟解剖台无需药剂，无需尸体费，无需设备保养和循环维护费，且操作方便、灵敏度高，自主性强，能较好的进行临床教学和实践。虚拟解剖台数字人体解剖结构由真实人体连续断面数据三维重建得来，位置、形态与原始数据一致。

一套应用于医院住院医师规范化培训中心建设的数字人解剖系统，目前国家大力推进医院规培建设，而我们产品的特点就是辅助临床实习医生更好的掌握解剖方面的知识，对于各大医院科室也有相关产品。
（一）系统总体要求
“临床数字解剖培训中心”以临床医生解剖培训和八年制临床医学专业人体解剖学教学大纲为依据，采用现代信息技术将满足于系统解剖学、局部解剖学和断层解剖学教学的人体标本、挂图、模型和图像等进行数字化处理，实现教师授课、学生自学和课程考试的数字化和个性化。
（二）系统组成及应用
“临床数字解剖培训中心（实验室）”建设包含四个方面的内容：教学内容与教学手段的数字化、实验室环境的清洁化、满足与临床结合的要求、适应课堂开放的需要。“临床数字解剖培训中心(实验室)”由以下组件组成：
1、ECDH数字人解剖系统教师端（1套）
2、ECDH数字人解剖系统学生端（每解剖台配1套）
3、高清解剖互动系统（每解剖台配1套）
4、平衡臂式无影灯（每解剖台配1套）
5、冷藏解剖台（6-8台）
6、电子讲台
7、实验室环境建设：全自动空气净化系统，装修、通风、照明、温度、噪声等。
（三）数字人解剖系统介绍
该系统可实现现实与虚拟的对比结合，有利于学生学习和记录，配合多点触控操作上可实现对三维模型任意角度拖动、旋转、平移、缩放、透明度调节、结构隐藏、显示、分离及着色，能够实现仰视、俯视等观察效果，各结构都有中英文名称及标准发音，预置位存储、人体断层浏览（可通过拖动横、矢、冠三个方向的虚拟切面对三维模型进行切割得到任意位置的断面图像，能够任意放大、缩小、平移等，可保存截图）。三维结构由真实人体横断面数据三维重建得来，位置、形态与原始数据一致，共分为9大系统，可显示5000多个解剖结构的三维形态。